关键词：家庭教育，育儿，书画教育，国画作品

在中国，有一种孩子叫“别人家的孩子”，“你学学村头老李家孩子，这次考试又是年级第一！”，“你看楼上王阿姨家的小明，不仅学习好，也很有礼貌……”，相信很多的孩子从小就生活在“别人家孩子”的光环之下，无助的小孩，哭喊着求妈妈不要再跟别家的孩子作比较，希望妈妈能够看到自己的努力，自己的优点，可是很多妈妈却选择视而不见！

作为家长我们不妨换位思考一下，如果孩子每天都拿别人跟我们作比较，“小明爸爸又换车了”，“王叔叔有待小王去旅游了”作为父母我们作何感受？

想要培养“别人家的孩子”，首先让自己成为别人的“家长”。

今天我们来看看这样一批别人家的小孩……

上面这幅葡萄作品，其实是6岁小朋友秦驿涵的作品，气息流畅和谐，风格随性大气，与白石老爷爷的作品风格无限接近呢！

老师们都很喜欢秦驿涵：“她是一个很可爱的小女孩，平时很安静，来到临风堂以后，慢慢变得更开朗、自信，也更爱和老师交流了”。

这样的孩子还有很多：

“10岁的张家旺，一个活泼开朗的男孩，来到临风堂之后，举手投足更加儒雅，泼墨挥毫，诵读经典，可谓是腹有诗书气自华”。

临风学子张家旺 独立分析自主创作的国画作品

临风学子张馨菲 独立分析自主创作的国画作品

他们并非神童，却是实打实的“别人家的孩子”！

在同龄人放不下手机，迷恋电子游戏，难以专注在任何一个兴趣上时，他们拿起毛笔，一气呵成，几分钟就可以作出一幅国画，布局得当，且颇有拙趣。

不仅如此，根据家长们的普遍反映，孩子们来到临风堂之后，更自信了，在家更懂得尊重父母，在学校的表现也屡屡给人惊喜。

是什么让孩子有这样的成长和蜕变？

是家长的认知和修养不同，他们深刻的认识到传统文化扎根对于孩子的重要性，所以他们依然选择让孩子学习琴棋书画，让孩子在挥毫泼墨中感受笔墨的妙趣，生命的升华，体验到成功的喜悦，从而引发孩子表现的欲望，塑造孩子进取的精神，养成孩子的学习兴趣！

下面是孩子们学习的地方，在越来越嘈杂的城市里，一个充满书香的去处。

“蓬生麻中，不扶而直”。

孩子在这样的教学环境里，不需要居高临下的说教，不需要时时耳提面命，国学智慧自然渗透到孩子的一言一行中。