01
“多数人为了逃避真正的思考,愿意做任何事情。”
一些校长加盟临风堂后开始苦恼:自己不会管理校区,又没有可以用的人,这该如何是好?
于是,他们把精力集中在招生和师资培养上,终日忙忙碌碌,校区却陷入“低成长陷阱”,内部矛盾丛生,教师管不好,学生留不住……
实际上,这是一种逃避思考的方式,他们试图用肢体上的勤奋,掩盖思维上的懒惰。
我为什么建议你学学曾国藩?作为中国历史上最杰出的人物之一,他立功立德立言三不朽,提出“以勤治事”的原则,认为勤有五解:身勤、眼勤、手勤、口勤、心勤。
这是为人处世之道,更是管理之道。
02
「身勤」
险远之路,身往验之;
艰苦之境,身亲尝之。
身勤,即身体力行,以身作则。
曾国藩练兵督训,治军理事,一定要“闻鸡起舞”,即使天气、环境再恶劣,也要克服。正如他自己所说:“练兵之道,必须官弁昼夜从事,乃可渐几于熟。”
身先士卒,率先垂范,一名愿意与老师同甘共苦校长更受人尊敬,一名能和老师打成一片的校长更受人支持。无论大小事,校长都要给老师做个好榜样。
「眼勤」
遇一人,必详细察看;
接一文,必反复审阅。
眼勤,即从细微之处识人。
观察细节,反复思考,练就了曾国藩一双善于识人的慧眼。
李鸿章曾带三人求见曾国藩,希望他能给这三个人分配职务。刚好曾国藩外出归来,只是从他们身边经过,就从他们身上细微处察觉到个人品质。
他指认的这三人中,其中一位就是赫赫有名的台湾巡抚刘铭传。
察言观色,眼不藏拙,校长们一定要善于观察细节,了解校区老师,根据实际情况,安排校区相关事宜。
「手勤」
易弃之物,随手收拾;
易忘之事,随笔记载。
手勤,即养成良好习惯。
曾国藩有3个好习惯:
一是反省。他每天写日记,记录为人处世的不足,加以修身。
二是饱读群书。曾国藩认为:“唯有读书则可以变其气质。”他自己规定,每天必看历史不少于十页,饭后写字不少于半小时。
三是写家书。曾国藩通过写家书不断教导子女,在他的言传身教下,曾家后代人才济济。
我们不要求你成为另一个曾国藩,但至少也要经常读书、学会反省。生活中有书本里学不到的经验,书本中也有生活里学不到的知识。将书本中的知识转化为管理实践,并时刻反思、修正,你的校区将会越来好。
「口勤」
待同僚,则互相规劝;
待下属,则再三训导。
口勤,即学会与人相处之道。
“两虎相斗,胜者也哀”,是曾国藩与同僚的相处之道。
据说,曾国藩起初与湖南巡抚骆秉章的关系比并不好,骆秉章难为他时,曾国藩并不在意口舌之快,而是曲意忍让,甚至偏向骆秉章一方。
后来,曾国藩在骆秉章为父守孝出山时特意拜访,骆秉章大为所动,从此与曾国藩结交甚好。
作为校区管理者,恰当的语言是一门必要的艺术。有时候,老师缺乏深刻理解和高效执行力,或对某事产生误解,校长的“口勤”就显得尤为重要。
「心勤」
精诚所至,金石亦开;
苦思所积,鬼神迹通。
心勤,即拥有坚定意志。
曾国藩有股韧劲儿,科举七次不中,与太平军屡战屡败,常人早已“视死如归”的事在他这儿,总会有成功的一天。所谓“精诚所至,金石为开”,也不过如此。
遇到困难勇于面对,刻苦钻研。校区不会管不可怕,书本、同行、大神......到处都有解决的办法。管理好校区,要解决好每一个问题。
03
“天下古今之庸人,皆以一‘惰’字致败。”世上没有白费的努力,更没有碰巧的成功,逃避问题、懒于思考始终不是长久之计。
校长们,迷茫时就读读曾国藩,谨记:以勤治惰,以勤治庸,以勤治事,天下没有管不好的校区。
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