关键词：中国画，书画教育，文化艺术，儿童美育，传统文化

     近现代是东西方文化碰撞交融的时代，如何正确对待本土文化与外来文化，直接影响到少年儿童的心智成长及民族文化的发展走向。文化艺术影响着一个民族的意识形态。

     徐悲鸿先生曾提出：“素描是一切造型艺术的基础”，以素描改良中国画。在清政府保守没落时风影响下，当时固步自封，腐朽沉闷。徐悲鸿在民族危难之时，恨其不强，怒其不争，矫枉过正，具有其积极作用，给传统文化注入了新鲜的血液，其欲唤醒的是民族精神的奋发图强。今天，当我们披荆斩棘，屹立于世界强国之林时，回首文化之旅，应以历史发展的眼光重新审视，并加以整理继承和发扬光大。“民族的才是世界的”，在经历了历史洗礼，兼容并蓄的中国画领域，我们呼唤回归的是传统的写意精神，崇尚的是民族的高贵品格，而不是盲目的唯洋是举。素描教学的逻辑分析，符合成人的技术训练，培养整体观察能力，但不能生搬硬套的强加在儿童身上，违背了儿童的直觉思维习惯，限制了儿童的潜能开发，制约了儿童的灵性。而简笔画或儿童画手法多样，构图随意，色彩自由，于娱乐中感受色彩绚丽的自然之美，天真烂漫的童年之趣，但缺乏知识性，更不适合素质教育所要求的精神品格的修养及心智思维的开发，仅适合做为幼儿的兴趣培养。

       作为国粹的中国画，布局灵活多变，讲究韬略与格局，笔墨层次丰富自由，氤氲气象层层生发，知识内容广泛。尤其是其哲理性、思辩性符合少年儿童的思维模式。成长中的少年儿童若能学一学中国画，不仅能提升文化品位，加强文化修养，更重要的是，适合他们自身心理特点的学习内容能有效地引发他们的学习兴趣，激发求知欲望，如果能掌握以国画创作为入手的学习方法，则更能充分挖掘他们自身潜能，达到举一反三、思维拓展、自信自立的目的。而儿童美术教育更应立足于本土经典国粹的蒙养，否则无根之木、无源之水，误人子弟，既不得西方之本，又失去东方之源。

       儿童美育是成长方向与发展目标的人生大计；是人格修养的终身教育；是一个人的扎根教育，失之交臂，即是一生！

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